学校見学・進学相談会(個人対応)を以下の日程で行っています。
見学のみ・相談のみでも構いませんので、お気軽にご連絡ください。

5月26日（土）　6月30日（土）　9月8日（土）

12月1日（土）　12月8日（土）　12月15日（土）

時間：10:00から15:00　 ご都合のよい時間をご連絡ください。
当日は事務所入口にて受付いたします。

こちらからお申込みになれます

電話　022-777-5777

5月26日（土）オーケストラ公開リハーサル

7月28日（土）高校・オープンスクール

9月１日（土）2日（日）学園祭・進学相談会

9月29日（土）高校・第１回学校説明会

10月９日（火）10日（水）授業公開

10月27日（土）高校・第２回学校説明会

11月3日（祝）山形地区・学校説明会

12月1日（土）英語リスニング講習会

12月8日（土）高校・LEコース留学報告会

なお、新年度版スクールガイドは6月中旬より、募集要項は7月下旬より配布予定です。

電話でのご依頼は　　022-777-5777　生徒募集係までご連絡ください。
（ご住所、電話番号、お名前、学校名、学年をお知らせ下さい）

スクールガイドの郵送依頼フォームはこちらです

スクールガイド中学校

スクールガイド高等学校

 

学校見学・進学相談会(個人対応)を以下の日程で行っています。
見学のみ・相談のみでも構いませんので、お気軽にご連絡ください。

5月26日（土）　6月30日（土）　9月8日（土）

12月1日（土）　12月8日（土）　12月15日（土）

こちらからお申込みになれます

電話　022-777-5777

5月26日（土）オーケストラ公開リハーサル

7月21日（土）中学校・オープンスクール

9月1日（土）2日（日）学園祭・進学相談会

10月6日（土）中学校・第１回学校説明会

10月9日（火）10日（水）授業公開

10月20日（土）中学校・第２回学校説明会

11月3日（祝）山形地区・学校説明会

11月17日（土）小学生対象・中入試ポイント講習会

スカラー制度が変わります。

下記「スカラー入試」についてを参照の上、ご質問があればお問い合わせください。

電話　022-777-5777 　仙台白百合学園中学・高等学校

受験生や公立学校の先生方からのご質問をまとめました。

調査書など書類について

普段の活動は決して派手ではありませんが、充実した活動をしています。

2012.1

小百合会は、冬休みから新たな活動として、３つのグループがそれぞれ思いを込めてフェルトの絵本作りをしています。「桃太郎」「干支」「食べ物」と、初めてのフェルト絵本作りに取り組んでいます。

出来上がった作品は児童養護施設小百合園に3月10日に届けます。

フェルト作りの様子はこちらのPDFファイルを御覧ください

2011.11

「国際ソロプチミスト仙台」より、助成金をいただきました。

　仙台白百合学園中高社会奉仕部小百合会は例年「国際ソロプチミスト仙台」より奉仕活動への支援として助成金をいただいております。2011年11月24日、今年度の助成金贈呈式が行われました。「国際ソロプチミスト仙台」は女性が組織し、地域社会と世界中で女性と女児の生活を向上させる奉仕活動をしている国際的な団体です。今年は東日本大震災に関する話題が中心となり、奉仕活動への助成金の他に、被災者にお役立て下さいという趣旨の助成金もいただきました。3月11日の学園の状況や小百合会の活動をお伝えする中で、改めて「わたしたちにできること」や「奉仕の意味」を考えることの大切さに気付かせていただきました。社会奉仕部小百合会では、助成金の使い道を生徒を中心に話し合い、今後より活発に活動を行っていきます。このようなご支援に心より感謝申し上げます。（社会奉仕部小百合会顧問　下山江美）

  

左：国際ソロプチミスト仙台会長　門馬美代子様

右：校長　青木タマキ

 「国際ソロプチミスト仙台」の皆様と。

 

 

 

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2012年1月

LIコース希望者が参加する「フィリピンボランティアスタディツアー」。

今年度は1月5日から1月14日にかけて行われました。

高校2年の吉田夏美さんの研修報告を掲載します。

研修報告はこちら（PDFファイル）

2011年12月

LEコース3年　渡邊翠さんが読売新聞大阪本社主催の「高校生英語エッセーコンテスト」海外経験部門で最優秀賞を受賞しました。

全文をPDFファイルにて掲載します。

【海外経験部門最優秀賞】On Living in Peace

2011年11月

中学校生徒会から、St Denis International Schoolの皆さんへお礼の手紙

手紙全文はこちらのPDFファイルをごらんください

 

2011年9月

「第46回国際理解に関する弁論大会」で「教育長賞」を受賞した吉田夏美さんの発表内容をご紹介します。

 

「奪うことと分け合うこと」

　「がんばろう、東北」あの震災後、何度この言葉を目にし、耳にしたことでしょう。私はこの言葉を聞く度に、むなしくやり場のない思いになることが続いていました。家族を

亡くした友達や津波で家を流されても周りに気遣って笑顔でいる友を思うと、「なぜこんなに苛酷なことが起こるのだろう。」「神様はなぜこんな辛い試練を与えるのだろう」と、不条理を嘆く毎日でした。

　六月になって、学園で講話会がありました。アフリカで活動しているシスター根岸が、来校して、子ども達の現状と、シェラレオーネの内戦について話してくれたのです。

　1991年に勃発した内戦は、この上なく悲惨でした。反政府軍は罪のない子ども達を誘拐して、戦うための道具にしました。特に少年兵は麻薬を強要され、人を殺させられたのです。手足を斧で切り落とされた人は一人二人ではありません。反政府軍の行為は、まるでゲームを楽しんでいるようだったといいます。

　そんな激動の時代を乗り越えた村に、大震災のニュースがラジオから飛び込んできたのです。「日本の天使達が苦しんでる」毎年、給食費を援助してくれる日本の高校生を、子ども達は「天使」と呼んでいました。

　日本の天使達のために役に立ちたいと、子ども達はお米の給食を芋に代えたり、教科書を買うためのお金まで送ってくれたのです。この行動を聞いて、私は被害者意識にとらわれ、不条理を嘆くだけだった自分が情けなく、恥ずかしくなりました。言い尽くせない苛酷な時を過ごし、その傷も癒えない子ども達が、なけなしのお金を義捐金として送ってくれたのです。

　私は時として自分だけが大切で、自分の不幸を他者のせいにしがちでした。シェラレオーネの子ども達は、人として、一番困難な壁の乗り越え方を教えてくれたのです。彼らこそ天使だったと気づかされました。

　それから数日後、「3．11世界中が祈り始めた日」というウェブサイトを開いた時、「人は奪い合えば足りないが、分け合うと余る」という衝撃的な言葉に出会いました。同時に、あの震災後の学校の光景が脳裏に浮かんだのです。帰宅できない生徒と先生、合わせて約三百人が学校に泊まりました。食糧不足が心配されたのですが、配給された乾パンや地域からいただいたわずかな食糧を、「二人

で分けよう」「一つとっておこう」などと誰も我欲にすがることなく分け合って、三日間を過ごしました。最後には、むしろ余るほどだったのです。

　一日に一食もままならない極貧の生活を強いられているシェラレオーネの子ども達は、、分け合うことで、譲り合うことで、我慢することで、お金を生み出すという奇跡を起こしました。私の心にもやり場のない鬱々とした気持ちはすっかり消えて、奇跡が起こっていたのです。

　震災の悲惨な現実と正面から向き合って、この世に思いを残して亡くなった命を、絶対に無駄にしてはいけないという気持ちでした。

　そんな時、国連の潘基文事務総長が福島を訪問され、高校生に「明日の世界を担うリーダーとしてよりよい世界をどうすればつくれるか考えて欲しい。」と訴えられました。

　今、世界では争いや奪い合いがたえません。この世界を支え合い、つながり合う世界に変えるために、被災した私たちだからこそ考えられること・できることがあるはずです。

「奪い合えば足りないが、分け合えば余る」私は被災地の高校生として、この言葉を胸に明日に向かって、力強く、一歩ずつ復興への道を歩んでいきます。

　私が避難所に、うどんの炊き出しの手伝いに行った時のことです。材料が少なくて、列に並んだ百六十人全員に行きわたるのかとはらはらしたのですが、最後の一人まで分けることができたのです。そして、｢あったかいうどんおいしかったよ｣という笑顔に胸があつくなりました。

大会に参加して

9月12日に、国際理解についての弁論大会に出場してきました。

2011年8月

震災の影響で延期になっていた中2ニュージーランド研修ですが、中3の夏休みに延期となり、無事研修を終えることが出来ました。3名の生徒に研修の報告をしてもらいました。

　

中学３年１組 鈴木千尋

３月１９日私はニュージーランド研修旅行に出発する予定でした。しかし、その日の８日前、あの大地震で８月２日に変更になってしまいました。私は地震の後、本当にこのような状態でニュージーランドに行けるのだろうか、こんな地震が起きたのには何か意味があったのだろうかと、とても疑問に思いました。こんな地震が起きなければと何度思ったことでしょう。でも私は神様が何か意味を持ってこの地震を起こしたと思い、ニュージーランドに出発しました。現地の８月は日本の真夏とは全く逆で冬でした。驚くほど寒かったです。ニュージーランドではマオリのコンサートを見たり、ロトルアが一望できるノンゴタ山へゴンドラで上ったりと楽しいことばかりで、ＲＥＬＡではいろんな国の人々と交流することができました。私が行ったロトルアの町は、お店も多く素敵な町でした。ニュージーランドでお世話になったホストファミリーやＲＥＬＡの先生方への感謝を忘れずに私はこの素敵な町にまた戻ってこようと思います。

中学３年１組　岩渕由佳

　8月２日から8月14日までの訳２週間、私たち中３生16名はニュージーランド研修に参加しました。研修は午前をＲＥＬＡという英会話学校で英語の授業を受け、午後はプロジェクトワークの準備をしたり、アクティヴィティーに参加します。その後、それぞれのホストファミリー宅へと帰ります。

　私のホストファミリーは、お父さん、お母さん、６歳の女の子（Grace）、２歳半の男の子（Jessy）でした。翌日からは、中国からの留学生で13歳の女の子（Chang Ming）も一緒でした。グレースはかなりのお転婆さんでした。彼女の「Come on!」の言葉を合図に、ずっと遊び続けなければいけませんでした。それは毎日へとへとになるまで遊んだので、体重が２ｋｇも減ってしまいました。

　アクティヴィティでは様々な体験をしました。特に印象的なのはリュージュです。ロトルアの町が一望できるノンゴタハ山にゴンドラで登り、リュージュに乗って山の斜面を一気に下ります。とても速くてスリル満点です。目の前でバンジージャンプも見ました。

　当初は３月19日が出発予定日でした。東日本大震災の為8月の出発になったわけですが、中止にならずに研修が実現できたのも、たくさんの方々の支えがあったからなのだと思います。

　現地では、何人かの人に「津波や地震は大丈夫だったの？」と声を掛けられました。ＲＥＬＡでは日本のためにバザーを開き、その収益金を義捐金として送って下さったと聞いています。本当に多くの人に支えられているのだなあと改めて実感しました。この研修によって英語がスラスラと話せるようになったかは分かりませんが、研修ではとても楽しく充実した内容でした。また、私は英語のみではなく人と人とのコミュニケーションの大切さやつながりの大切さも感じました。

　１年間私たちをサポートしてくださった先生方、インターサポートの浦沢さん、家族、事前研修から帰国までずっと仲良く協力し合えたメンバーに感謝いたします。本当にありがとうございました。

Individuals are connected---by "bonds."  The world is connected, too---by bonds. 

中学３年２組　清原歩実

　8月3日朝、オークランドに到着しました。その後バスで雄大な牧場の美しい景色を眺めながら、夕方に研修先のロトルア・アカデミーに到着しました。そこで、ホストファミリーの方々とお会いするので、バスの中でドキドキしました。名前を呼ばれて行く、ホストファミリーの方が笑顔で手を差し伸べて迎えて下さいました。お父さん、お母さん、小学生の女の子２人のファミリーでした。お父さんは夕食後、次の日学校に持って行くおやつのクッキーを毎日作ってくださいました。お母さんは美味しい料理や学校に持って行くお弁当を作って下さり、とても温かく優しいファミリーでした。日本から持参したお土産もとても喜んで下さり、小学生のかわいい女の子２人は毎日それで遊んでくれました。研修に行く前は、日常生活もすべて英語で話さなければならないので少し不安でしたが、理解できないところがあれば、「大丈夫よ。」といつも笑顔でホストマザーが言ってくださったので安心して過ごすことができました。休日は車で30分位のところにある水身に連れて行ってくださったり、ご夫婦でダンスをして下さったり楽しく過ごすことができました。このニュージーランド研修で素敵なファミリーと出会え、貴重な良い思い出となりました。

2011年7月

フランスのパリ近郊にある
St Denis International Schoolの生徒から応援メッセージが届きました。生徒や保護者のみなさんが、芸術祭で集めたお金と、
６０通以上のお手紙やカードを送って下さいました。

　

一枚ずつ丁寧に掲示して、貼りきれないものはファイルにとじ、
みんなが手にとって読めるようにしました

　

　

素敵な励ましをありがとうございます

 

2011年5月

フランスのサン・シャルル高校へのお礼

サン・シャルル高校のみなさんへ震災お見舞いのお礼メッセージを送りました。

サン・シャルル高校のHPはこちらです

2011年5月

フランスから励ましのメッセージが届きました！

　先月末、フランスのリヨンにあるサン・シャルル校からこの度の東日本大震災への温かい、励ましのメッセージが届きました。

　サン・シャルル校は白百合学園と同じカトリックの幼・小・中・高の学校です。カトリックの教育機関としての青少年教育への使命、希望への情熱、すばらしさへの質の向上を教育目標に掲げています。また国際交流にも力を入れ、外国への学校訪問やサン・シャルル校への受け入れも行っています。

　昨年の12月に、サン・シャルル高校で日本語クラスを担当している遠藤利加先生の方から、本学園との交流の要請がありました。実現に向けていろいろなことを検討している中での東日本大震災。フランスでも今回の大震災は大きく取り上げられたようです。送られてきた日本語クラスの生徒たちの作った励ましの寄せ書きや手紙を紹介したいと思います。

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白百合学園の皆様

皆さん、はじめまして。

私は、サン・シャルル高校の日本語クラス担当教師、遠藤利加と申します。当校は、フランス中部リヨン市の南に位置するヴィエンヌという町にあるカトリック校です。

今回の東日本大震災に関し、遠くフランスから皆、心を痛くしております。ここに皆様にお見舞い申し上げます。

３月１１日フランスでも日本の状況が大きく伝えられました。その後、日本語クラスでは、９月の新学期から日本語を学び始めた高校１年生と３年生のクラスで日本の地震について真剣に話し合いました。そんな中で生徒たちが是非、大好きな日本のお友だちに励ましのメッセージを送りたいと意見が一致しました。まだ習い始めなのでつたない日本語ではありますが、皆さんにお手紙を書きましたのでこちらにお送りさせていただきます。皆さんにも早く笑顔が戻りますようフランスから笑顔をお送りします。

では、皆様の地の復興をお祈り致します。

４月１９日

　　　　　　　　　　　　　　　　　　Institution Saint Charles

　　　　　　　　　　　　　　　　　　日本語担当　遠藤利加

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高校３年のクラス　２０１１年４月１９日

左より：ジェシカ、アビガエル、ローラ、ザカリ、テス、遠藤利加

クラスでの作成風景

 

　

送られてきた寄せ書きや手紙などは、学習室２Aの掲示板に展示してあります。これを機に

本学園とサン・シャルル校との関係が深まり、両校の交流が実現することを願っています。

 

2010年9月18日

 

「第57回国際理解・国際協力のための高校生の主張コンクール」で 

見事「国際連合広報センター賞」を受賞した石川さんの発表の内容をご紹介します。

 

　　「私達はつながっていたい」       　　　 ３年　石川　澪

 

私は、今年の一月、学校で行われている「フィリピン・ボランティア・スタディーツァー」に参加しました。いまにも崩れそうな家が立ち並ぶスラム街で子どもたちと交流したり、少数民族アエタ族の村では、赤ちゃんの世話をし、医療活動のお手伝いもしました。そして、貧しい人々のためにボランティアをしてきたという満足感で帰国したのです。しかし、この満足感は、ある出会いによって完全に打ち砕かれたのです。

　ある時、先生から「路上生活者への炊き出しに参加してみないか？」と誘われ、「路上生活者」という言葉が気になって参加することにしました。

　ボランティアの方々が朝から教会に集まって、沢山のおにぎりや豚汁を心をこめて作り、公園に向かいました。そこには既に80人近い人々が心待ち顔で列を作っていました。一通り炊き出しが終わり、公園でくつろいでいるホームレスの方々を見ていた時、ふっとフィリピンのスラム街で見た情景がよみがえり、はっとさせられたのです。私はフィリピンにいって、世界を知ったような気になっていたけれど、こんな近くにある日本の現実を見過ごしていたんだ。ＧＤＰがフィリピンの40倍もある豊かな国のはずの日本。それなのに、なぜこんなにホームレスがいるのだろう。私は、自分の視野の狭さを痛感したのです。

　そんな時、炊き出しの活動をしているＮＰＯ法人の芳賀さんから路上生活者についてお話を伺う機会がありました。不況のために会社が倒産して再就職もできず、アパートをでざるを得なかった人、借金の取立てを逃れて路上にでた人など、さまざまな事情がある人たちだったのです。また、一度住所を失うと、保険や生活保護の権利も失い、人としての保障さえも消えてしまうのです。今まで私は仙台の地下道で見かけるホームレスをただ軽蔑の眼でみていただけだった自分の無知が恥ずかしく、消え入りたい気持ちでした。このＮＰＯは社会復帰のための支援もしていて、炊き出しや夜回りをするのは彼らと信頼関係を作り、社会復帰に応じてもらうためであること。そして、この十年間で五十人近くの方が社会復帰をしたことも知りました。

七十歳の小柄な芳賀さんの言葉には熱がこもっていました。「路上に出る前に誰かに相談していれば、こうはならなかった。彼らには相談する家族も友人もいなかったんだよ。つながってくれる人がいなかったんだよ。」私は、この豊かな日本の裏にある現実を思い知らされたような気がしました。物質的には恵まれ、一見幸せそうに見える日本、しかし、家族や友人、そして周りの人々とのつながりを失った人がいるのです。所在不明の高齢者の発覚もその一端かもしれません。

世界には、貧困など、さまざまな社会矛盾の中で、孤独な人、見捨てられている人が沢山います。フィリピンにも、日本にも、そして、この仙台の街にもーー。その一方で、彼らを支えようとしている芳賀さんのような人もいます。「彼らとつながっていることが大切なんだよ。一人じゃないんだよ、というメッセージを送ることが大事なの。」この時私は、「この世で必要とされない人は一人もいない。」というマザー・テレサの言葉を思い出しました。そして、今、路上で死を迎えようとしている人にも手を差し伸べたマザーの深い思いを心にとめました。

　皆さんは全国に二万五千人ものホームレスがいることをご存知ですか。そして、この宮城県には約百二十人もいるのです。私は、まず自分の足元をしっかり見据え、「一人じゃないんだよ、みんなつながっているんだよ。」というメッセージを発し続けることが、今、私にできることだと確信しています。そして、このつながりを日本に、世界に広げたいと願っています。

 　二回目の炊き出しの時、並んでいる人々の中に、ちょうど私の父ぐらいの年齢の方がいました。路上にでるまでにどんなことがあったのだろうかーーそんなことを思いながらおにぎりを手渡すと、彼は少し、はにかんだ表情で、「ありがとう」といってくれました。

 

 

2011年12月

LEコース3年　渡邊翠さんが読売新聞大阪本社主催の「高校生英語エッセーコンテスト」海外経験部門で最優秀賞を受賞しました。

全文をPDFファイルにて掲載します。

クラスとしての統一された効果的な指導

１つのクラスにまとめることで、全員に統一された効果的な指導をすることができます。特に、留学前、留学後に設定されたLEコースの特別カリキュラムは、留学の効果を最大限に高め、個人の能力を引き出します。

幅広い英語力の習得

留学の準備期間である1年次には、充実した英語の授業の他にも、土曜講座を通して、コンピューターを使ったオンライン学習や、英検、TOEFL講座が設定され、幅広い英語力の習得が可能です。留学前には、外国人教師による５日間の夏季集中講座も設けます。また留学後の高3次には、「英語を学ぶ」から「英語で学ぶ」段階に入り、英語以外の教科も英語で行うイマージョンプログラム「World　Topics」が設定され、時事問題についてたくさんのエッセイを書いてディスカッションやプレゼンテーションを行うなど、留学の効果を最大限に高めます。

留学によって広がる進路

LEコースの最終目標は、実用英語検定準1級、TOEFL550です。これらの資格を取得することで、大学進学への道はさらに広がり、有利なものになります。

私立大のAO入試、推薦入試でTOEFL、英検のスコアを評価している大学は計２６０以上あります。また近年、国立大学でも、AO入試、推薦入試でTOEFL、英検のスコアを評価している大学が増加し、センター試験3教科(英・国・社)以下で受験できる国立大学も増加の傾向にあります。LEコースから海外の大学への道も開かれています。

LEコースでは、帰国後、１人1人の進路に応じた受験指導によって、これらの夢の実現をサポートします。

人間的な成長

留学によって、英語力のみならず、広い視野、バランスの取れた国際感覚、自立心と積極性、困難を乗り越える自信、自分を信じ可能性にチャレンジする勇気が身につくのは言うまでもありません。海外での経験は、日本や自分を再認識する視野を与えてくれることにもなります。これらの生きる力は、人間的に大きく成長させ、人生の岐路に立ったとき、大きな力になってくれることと思います。

ホームルームでは数カ国の留学生を招待し、各国の文化を教えてもらいます。

お土産で持ってきてくれたお菓子を食べたり、時にはプライベートな話題にも・・（高3）

これから留学に出発する下級生に、留学時の様子をアルバムを見せながら説明します。

留学先で着ていた制服や使っていた教科書を持ってきてくれる先輩もいます。（高１と高3）

留学先のホストファミリーと。留学先は一人一人まったく別の学校になります。

夏休みは、LEコースの先生と担任の先生が各校を訪れます（高２：一部地域）

受験生や学校の先生方からのご質問をまとめました。

入試について

出願書類の「通知表のコピー」とは?
　2期制の学校は6年生前期まで、3期制の学校は6年生2学期までの通知表の全ての面をコピーしてください。片面コピー、両面コピーのどちらでもかまいません。コピーした通知表・表紙のわかりすい箇所に、校長先生または担任の先生の印鑑をいただいてください。厳封の必要はありません。

入学考査に保護者同伴の面接とありますが...。
　受験生本人と保護者の方一緒に面接室に入っていただきます。ご両親おそろいでなくてもかまいません。また、ご事情によっては、ご両親以外のご親戚の方に来ていただいてもかまいません。

面接ではどんなことを聞かれるのですか？
　難しいことは聞きません。これまで自分がしてきたこと、学んできたこと、学校生活、日常生活、中学校でやりたいこと、将来のことなど受験生本人を知るのが目的です。保護者の方にもいくつかお聞きすることもあります。

面接にはどんな服を着ていけばよいですか？
　普段着で結構です。入学試験も行いますので、あまり窮屈ではない服装でおいでください。

入寮面接とはどのようなものですか？
　入寮面接の時間ですが、入学試験→面接→入寮面接の順番になります。時間は当日お渡しします。募集要項に、入寮資格の項目があります。寮での生活ができるかどうかの判断を、入寮資格に沿った形で判断いたしますので、共同生活をする、規則を守る、自分のことは自分でするという意識をもって面接に臨んでください。

入試当日に体調がすぐれない時は？

　体調不良により教室での受験が不可能な場合、保健室または別室での受験が可能です。お申し出ください。
また、第1期入試に出願の方がインフルエンザにかかって受験が難しい場合、第2期入試に受験を振り替えることができます。受験日の朝までにご連絡ください。所定の届けを提出していただきます。なお、第2期入試の振り替え受験はできませんのでご了承ください。

中学校で「奨学金」を受けることはできますか？
　本学園の幼稚園・小学校・中学校・高等学校に同一家庭から3人以上在籍している場合、奨学金を受けることができます。また、経済的に補助が必要と判断された場合、「仙台白百合学園父母教師会奨学金」を利用することができます。返済義務はありません。